Resumo da Pesquisa Formação do Arte-Educador para a escola pública: possibilidades, perspectivas e utopias.

Daniele Facundo de Paula (Pet-Pedagogia-UFC), Débora Melo Frederico (Pet-Pedagogia-UFC), Elvis de Azevedo Matos (Orientador). Departamento de Teoria e Prática do Ensino – Curso de Pedagogia – UFC.

Palavras-Chave: Arte-Educação; Alfabetização Estética, Formação de (Arte) educadores.

A Dimensão da subjetividade humana não tem encontrado no espaço escolar as devidas condições para sua manifestação. Falando sobre a função da Arte, Duarte Júnior afirma: “A função da Arte é objetivar o sentimento de modo que possamos contemplá-lo e entendê-lo” (Duarte Jr. 1995). Assim sendo, diante da exigüidade de espaços e condições para as manifestações do sentimento nas escolas de Ensino Fundamental, é necessário e urgente que esforços sejam desenvolvidos com o intuito de aprofundar a reflexão sobre a pertinência do estético na Educação. Até onde conseguimos perceber, a dimensão estética que se deseja implementar nos espaços escolares está reduzida a um funcionalismo que vê na arte um meio de tornar o cotidiano escolar mais atraente, seja como estratégia didática para ensino de conteúdos não artísticos, seja como adorno para as datas comemorativas do calendário. Partindo de uma reflexão sobre as concepções de arte-educação que podem ser encontradas junto aos alunos do Curso de Pedagogia da UFC é que desencadeamos o presente trabalho de pesquisa, buscando desta forma aprofundar as discussões sobre arte, educação, escola e vida que se desenvolve naquele curso. Até o presente momento, após observações de aulas e entrevistas com alunos, nossa investigação confirma, na perspectiva dos discentes, a tendência para uma abordagem funcional da arte onde esta teria que, necessariamente, ter uma “utilidade prática”. A discussão empreendida na disciplina Arte-Educação I do Curso de Pedagogia da UFC parece, de certa forma, entrar em confronto com as expectativas mais instrumentalistas dos discentes, no sentido de iniciar nestes mesmos estudantes um processo de alfabetização estética. Ao longo desse trabalho de pesquisa pretendemos verificar também como as manifestações artísticas, na Faculdade de Educação - UFC, contribuem para uma ampliação da concepção de “formação estética” necessária ao exercício da docência.